Displaying items by tag: ΧΑΡΑ ΚΕΦΑΛΙΔΟΥ

Ερώτηση – παρέμβαση προς τους Υπουργούς Εσωτερικών, Παιδείας, Οικονομικών και Εργασίας συνυπέγραψε η Χαρά Κεφαλίδου βουλευτής Δράμας και τομεάρχης Παιδείας μαζί με βουλευτές του Κινήματος Αλλαγής σχετικά με το ρυθμιστικό πλαίσιο που προωθεί η Κυβέρνηση για την πρόσληψη προσωπικού καθαριότητας σχολικών μονάδων από τους Δήμους της χώρας.

Στην ερώτησή τους οι βουλευτές επισημαίνουν ότι με τις διαδοχικές κοινές υπουργικές αποφάσεις που εκδόθηκαν από την Κυβέρνηση και με τις οποίες ορίζονται οι διαδικασίες και τα κριτήρια πρόσληψης προσωπικού καθαριότητας σχολικών μονάδων από τους Δήμους, δεν εξασφαλίζεται επαρκής ανταπόκριση στην εργασιακή λειτουργική πραγματικότητα του καθαρισμού των σχολικών μονάδων και, επιπλέον, τα κριτήρια πρόσληψης παραβλέπουν την ευαλωτότητα πληθώρας εργαζομένων ή αφορούν δικαιολογητικά τα οποία, και με ευθύνη του Δημοσίου, δεν μπορούν να εκδοθούν.

Παράλληλα, οι βουλευτές του Κινήματος Αλλαγής καλούν τους συναρμόδιους Υπουργούς να προβούν άμεσα στις απαιτούμενες τροποποιήσεις του ρυθμιστικού πλαισίου που διέπει τη διαδικασία και τα κριτήρια πρόσληψης προσωπικού καθαριότητας σχολικών μονάδων της από τους Δήμους με σύμβαση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου χωρίς διαδικαστικά εμπόδια (π.χ. ολοκλήρωση διαδικασίας πολιτογράφησης, έκδοση πιστοποιητικού ελληνομάθειας) αλλά και αυξάνοντας τον αριθμό των θέσεων πλήρους απασχόλησης και τις ημερήσιες ώρες απασχόλησης του εναπομείναντος προσωπικού από τρεις (3) σε τέσσερις (4) ώρες κατ’ ελάχιστο.

Τέλος, ερωτούν αν στα άμεσα σχέδια της Κυβέρνησης περιλαμβάνεται η μετατροπή όλων των προκηρυχθεισών θέσεων στη σχολική καθαριότητα σε συμβάσεις με πλήρη απασχόληση, ώστε να καλυφθούν οι τεράστιες ανάγκες στα σχολεία με εργαζόμενους μόνιμης και σταθερής εργασίας.

ΕΡΩΤΗΣΗ

 

Προς τους Υπουργούς:
 Εσωτερικών, κ. Π. Θεοδωρικάκο
 Παιδείας και Θρησκευμάτων, κ. Ν. Κεραμέως
 Οικονομικών, κ. Χρ. Σταϊκούρα
 Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων, κ. Ι. Βρούτση

Θέμα: «Ανεπαρκείς οι ρυθμίσεις για την πρόσληψη προσωπικού καθαριότητας σχολικών μονάδων από τους Δήμους της χώρας»

Κύριοι Υπουργοί,

Η καθαριότητα των σχολείων αποτελεί σημαντικό παράγοντα για την εύρυθμη λειτουργία τους, καθώς συμβάλλει στη διασφάλιση κατάλληλων συνθηκών για την διαφύλαξη της υγείας των μαθητών και των καθηγητών.
Είναι γνωστό, ότι μόνο ένα μικρό μέρος των σχολείων ανά την επικράτεια έχουν καθαρίστριες πλήρους απασχόλησης, καθώς στα περισσότερα σχολεία το προσωπικό καθαριότητας απασχολούνται εδώ και χρόνια με συμβάσεις μίσθωσης έργου, με πολύ χαμηλή αμοιβή, και αναλαμβάνουν καθήκοντα μετά το πέρας του σχολικού ωραρίου, τη στιγμή που οι ανάγκες των σχολείων σε καθαριότητα είναι μεγάλες και κατά τη διάρκεια της λειτουργίας τους.
Πρόσφατα εκδόθηκαν διαδοχικές κοινές υπουργικές αποφάσεις (ΚΥΑ 50175/7-8-2020/Β’ 3324, ΚΥΑ 51938/18-8-2020/Β’ 3447, ΚΥΑ 52878/22-8-2020/Β’ 3485) με τις οποίες ορίζονται οι διαδικασίες και τα κριτήρια πρόσληψης προσωπικού καθαριότητας σχολικών μονάδων της χώρας από τους Δήμους, με σύμβαση έργου ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου.
Ωστόσο, κάποιες ρυθμίσεις δεν ανταποκρίνονται στην εργασιακή λειτουργική πραγματικότητα του καθαρισμού των σχολικών μονάδων και, επιπλέον, τα κριτήρια πρόσληψης παραβλέπουν την ευαλωτότητα πληθώρας εργαζομένων ή αφορούν δικαιολογητικά τα οποία, και με ευθύνη του Δημοσίου, δεν μπορούν να εκδοθούν.
Επειδή η τήρηση μέτρων υγιεινής είναι ιδιαίτερα κρίσιμη για τον περιορισμό της διασποράς του COVID-19 και εμπίπτουν στο μεγαλύτερο βαθμό στα καθήκοντα των σχολικών καθαριστριών,
Επειδή οι ανάγκες καθαριότητας των σχολικών μονάδων, ειδικά στην επαρχία, όπου υπάρχει πολυδιασπορά σχολικών κτηρίων είναι αυξημένες,
Επειδή οι θέσεις μερικής τρίωρης (3) ημερήσιας απασχόλησης δεν καλύπτουν ούτε τις πάγιες ανάγκες των σχολείων πόσω μάλλον τις αυξημένες υγειονομικές ανάγκες της τρέχουσας περιόδου,
Επειδή σύμφωνα με τα σημερινά δεδομένα αρκετοί υποψήφιοι θα αποκλειστούν λόγω αδυναμίας προσκόμισης δικαιολογητικών, η οποία οφείλεται σε μεγάλο βαθμό σε διαδικαστικές καθυστερήσεις ή κενά του δημοσίου μηχανισμού τόσο για την απόδοση ελληνικής ιθαγένειας όσο και για την έκδοση πιστοποιητικού ελληνομάθειας,
Ερωτάσθε κ.κ. Υπουργοί:

1. Εξετάζετε το ενδεχόμενο να προβείτε στις απαιτούμενες τροποποιήσεις του ρυθμιστικού πλαισίου που διέπει τη διαδικασία και τα κριτήρια πρόσληψης προσωπικού καθαριότητας σχολικών μονάδων της χώρας από τους Δήμους με σύμβαση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου χωρίς διαδικαστικά εμπόδια (π.χ. ολοκλήρωση διαδικασίας πολιτογράφησης, έκδοση πιστοποιητικού ελληνομάθειας);
2. Προτίθεστε να προβείτε στις απαραίτητες ενέργειες ώστε να καλυφθούν οι απαραίτητες ανάγκες, αυξάνοντας τον αριθμό των θέσεων πλήρους απασχόλησης, κυρίως στους επαρχιακούς δήμους και τις ημερήσιες ώρες απασχόλησης του εναπομείναντος προσωπικού από τρεις (3) σε τέσσερις (4) ώρες κατ’ ελάχιστο;
3. Σκοπεύετε να εντάξετε στο ρυθμιστικό πλαίσιο – εφόσον πληρούται το κριτήριο της εμπειρίας – με αντίστοιχη πρόσθετη μοριοδότηση ή προτεραιότητα στην κατάταξη, στοιχεία ευαλωτότητας των εργαζομένων (π.χ. υποψηφίων με αναπηρία, ατόμων που βρίσκονται πλησίον σύνταξης διανύοντας την τελευταία πενταετία του εργασιακού τους βίου);
4. Είναι στα άμεσα σχέδιά σας η μετατροπή όλων των προκηρυχθεισών θέσεων στη σχολική καθαριότητα σε συμβάσεις με πλήρη απασχόληση, ώστε να καλυφθούν οι τεράστιες ανάγκες στα σχολεία με εργαζόμενους μόνιμης και σταθερής εργασίας;

Οι Ερωτώντες Βουλευτές

Χαρά Κεφαλίδου

Γιώργος Μουλκιώτης

Ευαγγελία Λιακούλη

Κώστας Σκανδαλίδης

Βασίλης Κεγκέρογλου

Ανδρέας Πουλάς

Γιώργος Φραγγίδης

«Το Υπουργείο Παιδείας εξαντλεί κάθε επικοινωνιακή δυνατότητα χωρίς να μιλά συγκεκριμένα. Ούτε σήμερα γίναμε σοφότεροι. Η Υπουργός άνοιξε όλα τα κεφάλαια με ασάφειες και γενικολογίες διαβεβαιώνοντας ότι είμαστε έτοιμοι. Στα πολλά όμως ερωτήματα, απαντήσεις δεν δόθηκαν. Όλα παραπέμπονται σε μελλοντικές Υπουργικές Αποφάσεις που ΘΑ εκδοθούν. Έχετε ξεπεράσει κάθε όριο!

Κατανοούμε το αδιέξοδο και τη σύγχυση. Χάθηκε πολύτιμος χρόνος και τώρα η αδυναμία λύσεων είναι εμφανής. Σε όλη την Ευρώπη εφαρμόζονται ήδη συνδυαστικά μέτρα εκτός από τη χρήση μάσκας όπως τήρηση αποστάσεων, σπάσιμο τμημάτων με λιγότερους μαθητές, επιπλέον σχολικές αίθουσες, προσλήψεις εκπαιδευτικών, διαγνωστικά τεστ για τον έλεγχο της εξέλιξης της νόσου κα.
Το σήριαλ ‘Έναρξη Νέας Σχολικής Χρονιάς’ συνεχίζεται με αυτοσχεδιασμούς και εσείς παίζετε με την αγωνία των πολιτών.
Σε κάθε περίπτωση η ηγεσία του Υπουργείου επαναλαμβάνει ότι οι αποφάσεις λαμβάνονται με γνώμονα τις οδηγίες των Ειδικών. Ξεχνά όμως τους εκπαιδευτικούς που λείπουν συστηματικά από την εικόνα και ας είναι αυτοί που τελικά θα κληθούν να υλοποιήσουν τα μέτρα.

Σε αυτή τη νέα πρωτόγνωρη σχολική χρονιά απουσιάζει ο σχεδιασμός ενός καινούργιου μοντέλου οργάνωσης σχολείου και οι εναλλακτικές λύσεις ανά περιοχή που η συγκυρία απαιτεί.
Επιτέλους λίγη σοβαρότητα!».

Χαρά Κεφαλίδου: Το «φοράμε μάσκες από τα προνήπια» δεν είναι απάντηση στις απαιτήσεις της νέας σχολικής χρονιάς

«Το Υπουργείο κρύβεται πίσω από τις μάσκες. Έχασε δύο μήνες ασχολούμενο με την τοποθέτηση κομματικών Διευθυντών Εκπαίδευσης, σε πλήρη εφησυχασμό όσον αφορά τον έλεγχο της πανδημίας. Οδηγηθήκαμε έτσι στις αλληλοαναιρούμενες εξαγγελίες των τελευταίων ημερών.
‘Ναι’ λοιπόν στην ασφαλή επιστροφή μαθητών και εκπαιδευτικών στα σχολεία, ‘ναι’ στη χρήση της μάσκας, σε συνδυασμό όμως και με άλλα μέτρα: τήρηση αποστάσεων, επιπλέον σχολικές αίθουσες, τακτικές απολυμάνσεις, ενίσχυση του προσωπικού καθαριότητας, προσλήψεις εκπαιδευτικών, δειγματοληπτικά τεστ για μαθητές και εκπαιδευτικούς, αναμόρφωση της ύλης και του ωρολόγιου προγράμματος, κ.λπ.
- Πού είναι ο σχεδιασμός της κυβέρνησης για όλα αυτά;
- Γιατί εγκαταλείφθηκε η εξ αποστάσεως εκπαίδευση;
- Πού είναι οι υποδομές και οι επιμορφώσεις των εκπαιδευτικών που θα την υποστηρίξουν;
Ανεξάρτητα από το πότε τελικά θα ανοίξουν τα σχολεία, το δεύτερο κύμα της πανδημίας είναι σε εξέλιξη και επιβάλλει ένα νέο μοντέλο οργάνωσης των σχολείων και των σπουδών.
Το «φοράμε μάσκες από τα προνήπια» δεν είναι απάντηση στις απαιτήσεις της νέας σχολικής χρονιάς».

 

«Κυρία υπουργέ, Κυρίες και κύριοι συνάδελφοι

Αν παρομοιάζαμε την εκπαίδευση με εκκρεμές, ο κ. Φίλης Υπουργός επί διακυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑΝΕΛ, είχε τραβήξει στο «αριστερό» άκρο, με το κεφαλοκλείδωμα της ιδιωτικής εκπαίδευσης από το κράτος. Σήμερα η κα Κεραμέως, σε αντιστάθμισμα, την τραβά όσο δεξιότερα τόσο καλύτερα, με τη βούλα του νόμου για την ιδιωτική εκπαίδευση. Η όλη κατάσταση μοιάζει “μία σου και μία μου” ως κόντρα επίδειξης ισχύος μεταξύ αντιπάλων.
Θύμα η ίδια η Εκπαίδευση, το Σχολείο, οι Μαθητές. Παράπλευρη απώλεια οι Δάσκαλοί τους.
Σχολείο όμως σημαίνει Δάσκαλος. Χωρίς άξιους, ασφαλείς, αφοσιωμένους δασκάλους η κοινωνία του αύριο είναι εκ προοιμίου καταδικασμένη.
Όσα νέα αντικείμενα και να προστεθούν,
όσες ρομποτικές,
όσες κάμερες,
όσες καλοκαιρινές δραστηριότητες και
όσοι νέοι, ελεύθεροι κανονισμοί λειτουργίας
καλό σχολείο χωρίς καλούς δασκάλους δεν γίνεται!!!

Η ιδιωτική εκπαίδευση στη χώρα μας είναι μια έννοια παρεξηγημένη, φορτωμένη με τα βαρίδια ιδεοληψίας, ταξικότητας, διχαστικής λογικής για ιστορικούς αλλά κυρίως πολιτικούς λόγους που ανήκουν στο παρελθόν και εκεί οφείλουν να μείνουν.
Η σύγκριση του θεσμικού πλαισίου που έχουμε οικοδομήσει για την ιδιωτική εκπαίδευση σε σχέση με την υπόλοιπη Ευρώπη είναι απογοητευτική. Επιμένουμε να πορευόμαστε με όρους της δεκαετίας ΄70, όπου τα ιδιωτικά σχολεία χωρίζονταν σε δύο κατηγορίες:
• τα μετρημένα στα δάχτυλα “καλά ιδιωτικά” για τους ευγενείς γόνους πλουσίων και
• τα “εύκολα ιδιωτικά” που μοίραζαν απολυτήρια με το αζημίωτο με την ελάχιστη παρουσία κατ’ επίφαση μαθητών.
Τα χρόνια πέρασαν. Η ασφυκτική παρέμβαση του κράτους είναι έκδηλη σε όλη τη σφαίρα του δημόσιου βίου μας. Το ξέρουμε όλοι, για δεκαετίες εξυπηρέτησε (για να είμαστε δίκαιοι) τη δημιουργία θεμελιωδών δομών που απαραίτητα οφείλει να έχει ένα σύγχρονο κράτος.
Αναγνωρίσαμε (τουλάχιστον ορισμένοι) τις στρεβλώσεις που ταυτόχρονα δημιουργήθηκαν στην πορεία του χρόνου και σήμερα προσπαθούμε με χίλια βάσανα κι άλλα τόσα πισωγυρίσματα, να απαλλαγούμε από αυτές, να αλλάξουμε μοντέλο διοίκησης από το σφιχταγκάλιασμα του κράτους που πνίγει κάθε ανάσα δραστηριότητας.
Ασφαλώς δεν θα γλίτωνε η Παιδεία. Ο πλέον πρόσφορος τόπος δεν είναι άλλος από τα Ιδιωτικά Σχολεία. Από τον τρόπο της αδειοδότησης, της λειτουργίας, μέχρι τα εκπαιδευτικά προγράμματα που εφαρμόζουν και το ωρολόγιο πρόγραμμά τους. Τα εργασιακά των εκπαιδευτικών της ιδιωτικής εκπαίδευσης είναι το τελευταίο.
Κι όμως όλη η προτεραιότητα και η αγωνία του Υπουργείου εκεί βρίσκεται. Τυχαία; Ή μήπως το Υπουργείο έλυσε όλα τα άλλα;
Η Ελλάδα, πράγματι είναι μια από τις τελευταίες χώρες στην Ε.Ε. με ασφυκτικό κρατικό έλεγχο, όπου επιβάλλει την κατά γράμμα εφαρμογή του εθνικού προγράμματος σπουδών, χωρίς καμιά δυνατότητα ουσιαστικών παρεκκλίσεων (Eurydice, 2012).
Ας είναι καλά και ο ΣΥΡΙΖΑ που το τερμάτισε.
Δυστυχώς στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, Δημόσιο και ιδιωτικό, δεν υπάρχει:
• ευελιξία στα ωρολόγια και αναλυτικά προγράμματα,
• εμπιστοσύνη στη συλλογική λειτουργία του σχολείου
• εμπιστοσύνη στον εκπαιδευτικό,
• εποπτεία,
• καθοδήγηση,
• έλεγχος,
• επιμόρφωση,
• αξιολόγηση.
Οι πολιτικές αυτές δυστυχώς δεν υπάρχουν!!!

Κυρίες και κύριοι,
Βρισκόμαστε στο 2020 και αν θέλουμε να βλέπουμε με καθαρό μάτι, οφείλουμε να κοιτάζουμε το τι συμβαίνει σήμερα, κατάματα και χωρίς αγκυλώσεις. Αυτό που καταγράφεται είναι ότι το 7% του μαθητικού πληθυσμού και των οικογενειών του στην Ελλάδα εμπιστεύεται την ιδιωτική εκπαίδευση.
Γιατί;
Απαντούν όλες οι σύγχρονες έρευνες:
• Γιατί στη μεγάλη πλειοψηφία τους οι μαθητές από τα ιδιωτικά σχολεία επιτυγχάνουν σημαντικά υψηλότερες επιδόσεις σε σταθμισμένου τύπου εξετάσεις σε σχέση με τους μαθητές των δημοσίων σχολείων.
• Γιατί τα ιδιωτικά σχολεία αποδεικνύονται παράγοντας για πιο αποδοτικά και καλύτερα εκπαιδευτικά αποτελέσματα με μικρότερο κόστος ανά μαθητή.
• Γιατί οι γονείς είναι πιο σίγουροι για τις γνώσεις που παίρνουν τα παιδιά τους,
• Γιατί δεν χρειάζεται να τα «σέρνουν» από δραστηριότητα σε δραστηριότητα όλο το απόγευμα.
• Γιατί καλλιεργείται ως κουλτούρα η προσπάθεια για αριστεία και οι υψηλές επιδόσεις των μαθητών. Τι καλύτερη διαφήμιση για τον επιχειρηματία!!!!
• Γιατί εξασφαλίζουν καλύτερο κλίμα μάθησης, πειθαρχίας, κυρίως αυτοπειθαρχίας έναντι του δημοσίου σχολείου. Ενός Δημόσιου σχολείου - που ένας κοινός μας γνωστός - πέρασε ως μόδα την καταστροφική αντίληψη ότι άμα κάνεις το Σχολείο σου μπάχαλο, με 2μηνες καταλήψεις, σπασμένα θρανία, φθορές που εξοφλούνται από τον κάθε φορολογούμενο, μπορεί να δεις μια μέρα τον εαυτό σου και πρωθυπουργό με βασικό εφόδιο αυτό που τόσο καλά έμαθες. Είναι οδυνηρό αλλά αληθινό.
• Γιατί πέρα από τις έρευνες που το αποκαλύπτουν όλοι όσοι είμαστε γονείς, ξέρουμε ότι είναι πολύ περισσότεροι οι μαθητές που αποφοιτούν από ιδιωτικά σχολεία και συνεχίζουν τις σπουδές τους σε ανώτερο επίπεδο στοχεύοντας ψηλά, σε σχέση με τους αποφοίτους των δημοσίων σχολείων.
• Γιατί τελικά όλοι ενδιαφερόμαστε για το δημόσιο σχολείο και είμαστε φανατικά υπέρ της επιλογής του για την εκπαίδευση των παιδιών όμως για τα παιδιά μας, αγωνιζόμαστε πολλές φορές χρησιμοποιώντας και αθέμιτα μέσα για μια θέση σε ένα Πρότυπο ή Πειραματικό ως πρώτη επιλογή. Αν όχι, ψάχνουμε τρόπους, μπαούλα, αγροτεμάχια στην άνω ραχούλα της γιαγιάς, το περίσσευμα από τη σύνταξη γονιών και πεθερικών, για 2η ή 3η δουλειά, ώστε να εξασφαλίσουμε τα δίδακτρα ενός «καλού» ιδιωτικού σχολείου.

Είναι βέβαιο ότι όλα τα παραπάνω, θα θέλαμε να υπάρχουν, να καλλιεργούνται, να είναι ο εφικτός στόχος στο Ελληνικό Δημόσιο Σχολείο, όχι στα λίγα Πρότυπα-Πειραματικά, ή στα καλά ιδιωτικά αλλά στο σχολείο της κάθε γειτονιάς, του κάθε χωριού της ελληνικής περιφέρειας.
Αλλά αυτό παραμένει ευσεβής πόθος. Αυτό τον πόθο αναγνώρισε ο ΣΥΡΙΖΑ και τι έκανε; Αντί να ψηλώσει το Δημόσιο Σχολείο (γιατί αυτό θέλει και κόπο και χρόνο και χρήμα) κόντυνε όσο πρόλαβε και το ιδιωτικό. Ισότητα δια της ισοπέδωσης!!!

Κυρία Υπουργέ,
Ζητούμενο μετά από 4 χρόνια ισοπέδωσης και στραγγαλισμού της εκπαίδευσης κύριο μέλημα και προτεραιότητα του Υπουργείου θα έπρεπε να είναι (δεν είναι) η προστασία του αγαθού της εκπαίδευσης που παρέχεται στα παιδιά των Ελλήνων τόσο από τα δημόσια όσο και τα ιδιωτικά σχολεία. Είναι βέβαιο ότι τα παραπάνω αποτελέσματα των ερευνών, αφορούν όλα τα σχολεία Δημόσια και ιδιωτικά και μεγιστοποιούνται όταν λειτουργούν σε συνθήκες μεγαλύτερης αυτονομίας, απαλλαγμένα από τον κορσέ της γραφειοκρατίας του κράτους. Όταν δηλαδή δώσουμε περισσότερες ευκαιρίες στα ίδια τα σχολεία να οργανώνουν τη μαθησιακή διαδικασία με τον τρόπο που εξυπηρετεί τις σύγχρονες ανάγκες που δεν είναι όμοιες παντού.
Το πρώτο νομοσχέδιο που περίμενε κανείς να φέρετε, ως νέα κυβέρνηση θα αφορούσε: οι δομές διοίκησης, εποπτείας, καθοδήγησης, επιμόρφωσης και προσλήψεων των νέων εκπαιδευτικών. Αυτά είναι τα θεμέλια, οι κολώνες για να κτιστούν όλα τα υπόλοιπα: τα προγράμματα, το περιεχόμενο, οι νέες διδακτικές μεθοδολογίες, οι υποστηρικτικές πολιτικές και να δοθεί μεγαλύτερη ευελιξία και αυτονομία στα σχολεία και στον εκπαιδευτικό της τάξης.
Εσείς μόνον αυτά δεν κάνετε.
Θεωρητικά, το νέο νομοσχέδιο αφορά την περιορισμένη ομάδα των ιδιωτικών σχολείων, σχολάρχες, μαθητές ιδιωτικών και εκπαιδευτικούς εργαζόμενους σε αυτά. Στην πραγματικότητα όμως "αγγίζει" όλη την ελληνική κοινωνία και εμποτίζει τη νέα γενιά με την αντίστοιχη εκ δεξιών ταξικότητα που αποπνέει. Εκεί βρίσκεται και η ομοιότητα των χειρισμών της τωρινής ηγεσίας του Υπ. Παιδείας με αυτούς της προηγούμενης των ΣΥΡΙΖΑΝΕΛ.
Διαφημίστηκε ότι εισάγει ένα νέο τοπίο στην Ιδιωτική Εκπαίδευση με ρυθμίσεις που προωθούν την απελευθέρωση του ιδιωτικού σχολείου από τον πράγματι ασφυκτικό κλοιό ελέγχου του κράτους, έμπνευσης και υλοποίησης ΣΥΡΙΖΑ με τον νόμο 4415/2016 και ανατρέπει ρυθμίσεις, πραγματικά δεσμά, με ιδεοληπτικά χαρακτηριστικά:
• Διευρυμένο ωρολόγιο πρόγραμμα,
• απογευματινά φροντιστήρια στα ιδιωτικά σχολεία,
• εξωσχολικές δραστηριότητες το καλοκαίρι,
• αθλητικές δραστηριότητες και κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους και κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού.
Όλα αυτά θα οργανώνονται από εκπαιδευτικούς οι οποίοι, σύμφωνα με το Υπουργείο, θα έχουν «πρόσθετες δυνατότητες για αμειβόμενη απασχόληση». ‘Ελεύθερη’ επιλογή διευθυντών και εσωτερικού κανονισμού είναι μερικές εύηχες από τις ρυθμίσεις, που ανατρέπουν το σημερινό τοπίο εμπνεύσεως ΣΥΡΙΖΑΝΕΛ.
Το Υπουργείο προς τα έξω προβάλλει την ανάγκη «για μεγαλύτερη ευελιξία και αυτονομία στις ιδιωτικές εκπαιδευτικές δομές». Ωραία ακούγεται!!! Ξέρετε όμως καλά ότι η αυτονομία (σε όλα τα εκπαιδευτικά συστήματα του κόσμου) συνοδεύεται με ισχυρές δομές εποπτείας και ελέγχου από πλευράς Υπουργείου Παιδείας.
Υπάρχουν; Όχι φυσικά! Στην Ελλάδα ζούμε.
Καλό το πέπλο της απελευθέρωσης της γνώσης και της αριστείας από τη μέγγενη της κρατικής παρέμβασης αλλά πέπλο. Που καλύπτει ανεπιτυχώς τη μόνη έγνοια της ηγεσίας του Υπουργείου: Την εξυπηρέτηση του πάγιου αιτήματος των ιδιοκτητών ιδιωτικών σχολείων: Απελευθέρωση των απολύσεων των εκπαιδευτικών που εργάζονται σε αυτά.
Με το παρόν σχέδιο νόμου οι απολύσεις θα γίνονται με βάση την κοινή εργατική νομοθεσία.
Είναι αλήθεια ότι αυτό ίσχυε και στο παρελθόν (νόμος Κ. Αρβανιτόπουλου 4254/2014). Στο προτεινόμενο νομοσχέδιο το “μάρμαρο” αφορά την απελευθέρωση των απολύσεων και την κατάργηση της δοκιμαστικής διετίας, τη δυνατότητα οι επιχειρηματίες της εκπαίδευσης να μην δεσμεύονται στις επιλογές τους από καμιά νομοθεσία.
Η νέα ρύθμιση ας μην κοροϊδευόμαστε, δεν απελευθερώνει την εκπαίδευση απελευθερώνει τους Σχολάρχες και «πλήττει» τους Εκπαιδευτικούς .

Κυρίως αυτούς με μεγαλύτερη προϋπηρεσία, άρα μεγαλύτερη εμπειρία αλλά ταυτόχρονα μεγαλύτερο κόστος για τον επιχειρηματία. Είναι βέβαιο ότι μεγάλα ιδιωτικά σχολεία δεν πρόκειται να ρισκάρουν τη φήμη για την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης με αριβίστικες πρακτικές και αναλώσιμους εκπαιδευτικούς.
Επειδή εδώ ζούμε όλοι, γνωρίζουμε τι γίνεται. Αλώστε ο νόμος θεσμοθετείται για να περιφρουρήσει και να προστατέψει το σύνολο της παρεχόμενης από ιδιωτικούς φορείς εκπαίδευσης. Ή μήπως κάνω λάθος; Όχι τα 10 -20 μεγάλα ονομαστά ιδιωτικά εκπαιδευτήρια. Αυτά έτσι κι αλλιώς μάλλον δεν τον πολυχρειάζονται.
Θετικοί στις ρυθμίσεις εμφανίζονται κυρίως οι εκπρόσωποι των ιδιωτικών σχολείων, αρνητικοί οι εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών.
Το Υπ. Παιδείας και η ηγεσία του προ καιρού, και μετά τα όσα άκουσε στον νόμο για την τάχα “αναβάθμιση του δημόσιου Σχολείου” δια της επαναφοράς της διαγωγής, είχε ανακοινώσει 4 μεγάλες προτεραιότητες – πυλώνες της εκπαιδευτικής της μεταρρύθμισης:
• Τεχνική Εκπαίδευση – Επαγγελματικά Λύκεια
• Δομές διοίκησης στην Εκπαίδευση
• Αξιολόγηση εκπαιδευτικών
• Ιδιωτική Εκπαίδευση

Το ότι ξεκίνησε από το τελευταίο κάτι λέει για τις προτεραιότητες της ηγεσίας του. Κάτι που έχει να κάνει με τον σαφή ιδεολογικό της προσανατολισμό. Στη νέα εποχή της μετριοπάθειας, της προσπάθειας εξεύρεσης κοινών τόπων ανάμεσα στα κόμματα, στην εποχή που απαιτούνται συγκλίσεις, η Υπουργός προκρίνει την ανάγκη να είναι συνεπής με ένα πολύ συγκεκριμένο κοινό.
Στον βωμό αυτόν θυσιάζει κάθε ιδέα πραγματικής μεταρρύθμισης στο Ελληνικό Σχολείο δημόσιο και Ιδιωτικό, αλλάζει προτεραιότητες, αρνείται τον ουσιαστικό διάλογο με τους εμπλεκόμενους φορείς γιατί έχει ένα πολύ σαφές σχέδιο στο μυαλό της – μια αποστολή.
Δεν βγήκαν τυχαία στα κάγκελα οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί. Το ότι έφυγαν από τον διάλογο θα πρέπει να μας προβληματίσει όλους.

 

Υπάρχει μια απλή αλήθεια:
• Το παρόν σχέδιο νόμου έρχεται για να φέρει στον τομέα της ιδιωτικής εκπαίδευσης το «Easy fire, easy hire».
• Είναι διχαστικό γιατί δημιουργεί εκπαιδευτικούς α και β κατηγορίας.
• Αντιμετωπίζει το σχολείο ως οποιαδήποτε επιχείρηση παραβλέποντας τις επιταγές του ελληνικού Συντάγματος και ιδίως το άρθρο 16 παρ. 8 Συντ. που θεσπίστηκε ακριβώς με σκοπό να διασφαλίσει μια αυξημένη προστασία στην εργασία των ιδιωτικών εκπαιδευτικών.

Ως προς τους όρους εργασίας των εκπαιδευτικών στα ιδιωτικά σχολεία, με το νομοσχέδιο δάσκαλοι και καθηγητές θα λογίζονται πλέον ως κοινοί εργαζόμενοι σε μία κοινή εμπορική επιχείρηση π.χ. εστίασης ή λιανεμπορίου!
Αυτός ο πολύ σαφής σχεδιασμός του υπουργείου ντύθηκε και στολίστηκε με ωραία λόγια για κανένα περιοδικό του εξωτερικού που θα προβάλει το προφίλ της νέας Υπουργού Παιδείας: “Αγκυλώσεις που υφίστανται και επιτάσσουν την αλλαγή του παρόντος θεσμικού καθεστώτος είναι, μεταξύ άλλων, το ασφυκτικό και συγκεντρωτικό πλαίσιο λειτουργίας των ιδιωτικών σχολείων, η αδυναμία αποτελεσματικής διαχείρισης ανθρώπινου δυναμικού, η έλλειψη ευελιξίας στα εβδομαδιαία ωρολόγια προγράμματα και σε πρόσθετες εκπαιδευτικές και άλλες δραστηριότητες, οι περιορισμοί στις δυνατότητες επιπλέον απασχόλησης των εκπαιδευτικών, οι περιορισμοί στη χρήση εγκαταστάσεων” .
Ωραίες εκφράσεις, διαπιστώσεις, επιθυμίες και ευχές!!

Λέτε: “Από το νομοσχέδιο απορρέουν σημαντικά οφέλη για τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς, τα σχολεία.
Για τους μαθητές:
• Αναβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης με την εισαγωγή συστήματος αξιολόγησης εκπαιδευτικού έργου, σχολικής μονάδας και εκπαιδευτικών, κλπ
Για τους εκπαιδευτικούς:
• Ευκαιρίες πρόσθετης απασχόλησης με δυνατότητα αύξησης του εισοδήματός τους
Για τα σχολεία:
• Μεγαλύτερη ελευθερία, περισσότερες δυνατότητες επιλογών
Ωραία όλα αυτά αλλά ποιοι θα τα εποπτεύουν, θα τα ελέγχουν και θα τα αξιολογούν; Εδώ δεν έχετε φτιάξει τις δομές αυτές στο Δημόσιο Σχολείο στο οποίο μάλιστα τα παραπέμπετε όλη τη νομοθέτηση.

Οι εργαζόμενοι στα ιδιωτικά σχολεία με το δίκιο τους φοβούνται ότι οι όροι κάτω από τους οποίους θα εργάζονται θα επιδεινωθούν με το νέο νομοθέτημα.
Το καθεστώς που από εδώ και πέρα θα διέπει τις σχέσεις των εκπαιδευτικών με τους εργοδότες τους αλλάζει δραματικά. Η σύμβαση εργασίας μετατρέπεται πλέον σε μια απλή σύμβαση του κοινού εργατικού δικαίου, στην οποία έχουν πλήρη εφαρμογή οι διατάξεις για την αναιτιώδη καταγγελία, τη μισή αποζημίωση σε περίπτωση προειδοποίησης απόλυσης (τακτική καταγγελία), τη μη καταβολή αποζημίωσης σε περίπτωση απόλυσης εντός του πρώτου 12μηνου της απασχόλησης κλπ θα τα δούμε και στην κατ’ άρθρον συζήτηση.

Αφού αυτό το παραδεχτούμε και σταματήσει το Υπουργείο να κρύβεται πίσω από το δάχτυλό του μπορούμε να συζητήσουμε τα μεγάλα ερωτήματα που ποτέ δεν τέθηκαν σε συζήτηση:
• Είναι οι εκπαιδευτικοί και η φύση της δουλειάς τους σαν όλους τους λοιπούς εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα;
• Θα έπρεπε να αντιμετωπίζονται ως προς τα εργασιακά τους δικαιώματα και υποχρεώσεις διαφορετικά από την Πολιτεία;
• Είναι οι επιχειρήσεις Ιδιωτικής Εκπαίδευσης σαν τις κοινές εμπορικές επιχειρήσεις;

Η ηγεσία του Υπουργείου υπόρρητα και μονολιθικά έχει ήδη δώσει τις απαντήσεις της. Ακριβώς όπως έκανε και ο ΣΥΡΙΖΑ. Χωρίς κανέναν διάλογο. Με εξαίρεση των ευεργετουμένων από το Ν/Σ. Ας γίνει κατανοητό η εκπαιδευτική πολιτική είναι Εθνική υπόθεση και απαιτεί συναινέσεις και μακροχρόνιες πολιτικές.
Μέχρι όμως να βρει το θάρρος το Υπ. Παιδείας να καταθέσει την πραγματική του άποψη ξεστόλιστη από πολύχρωμες φούσκες για “απελευθερώσεις” και “αναβαθμίσεις σχολείων”, και μέχρι να βρει τα αφτιά να ακούσει τον αντίλογο, εμείς θα είμαστε και θα παραμείνουμε αρνητικοί στις μεθοδεύσεις του που τελικά καμιά σχέση δεν έχουν ούτε με εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, ούτε με αριστεία, ούτε με προαγωγή της γνώσης, ούτε με το πώς θα φτιάξουμε ένα καλύτερο σχολείο Δημόσιο ή Ιδιωτικό».

Για τις ενέργειες των αρμόδιων Υπουργών και τα μέτρα που έχουν λάβει οι αρμόδιες υπηρεσίες προσωπικού για τη διασφάλιση της υγείας υπαλλήλων που ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες και εργάζονται σε υπηρεσίες υγειονομικού χαρακτήρα στη Δράμα, μετά την άρση χορήγησης Άδειας Ειδικού Σκοπού, ζητάει να ενημερωθεί, με σχετική Ερώτησή της η Χαρά Κεφαλίδου βουλευτής Δράμας.

ΧΑΡΑ ΚΕΦΑΛΙΔΟΥ
ΒΟΥΛΕΥΤΗΣ ΔΡΑΜΑΣ
ΚΙΝΗΜΑ ΑΛΛΑΓΗΣ

Τρίτη 21 Ιουλίου 2020

ΕΡΩΤΗΣΗ
Προς τους Υπουργούς:
- Υγείας κ. Β. Κικίλια
- Εσωτερικών κ. Π.Θεοδωρικάκο

Θέμα: «Διασφάλιση υγείας των υπαλλήλων που ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες και εργάζονται σε υπηρεσίες υγειονομικού χαρακτήρα στη Δράμα μετά την άρση χορήγησης Άδειας Ειδικού Σκοπού»

Με την από 11/3/2020 Πράξη Νομοθετικού Περιεχομένου (ΠΝΠ) (ΦΕΚ Α΄ 55/11.3.2020) με θέμα «Κατεπείγοντα μέτρα αντιμετώπισης των αρνητικών συνεπειών εμφάνισης του κορωνοϊού COVID-19 και της ανάγκης περιορισμού της διάδοσής του» ορίστηκαν έκτακτα προσωρινά προληπτικά μέτρα με σκοπό την ενημέρωση των εργαζομένων και των υπηρεσιών σε ό,τι αφορά την πρόληψη και την προστασία από τον κορωνοϊό COVID-19, τις απαραίτητες ενέργειες και τα προληπτικά μέτρα κατά της διασποράς του ιού.

Στο πλαίσιο τόσο της προστασίας της υγείας του προσωπικού του Δημοσίου, όσο και της διασφάλισης της εύρυθμης λειτουργίας των δημοσίων υπηρεσιών, οι υπάλληλοι που ανήκαν σε ευπαθείς ομάδες, στην περίπτωση που ήταν τοποθετημένοι σε υπηρεσίες εξυπηρέτησης κοινού, έπρεπε να διατίθενται εκτάκτως σε υπηρεσίες back office, ήτοι να ασκούν καθήκοντα, για τα οποία δεν απαιτούνταν η καθημερινή επαφή με κοινό, με σκοπό την προστασία της υγείας τους.

Με την με Αρ. Πρ. 12705/30.06.2020 εγκύκλιο του Υπουργείου Εσωτερικών και κατόπιν εισήγησης της Εθνικής Επιτροπής Προστασίας της Δημόσιας Υγείας έναντι του κορωνοϊού COVID-19 για επιστροφή στην εργασία των υπαλλήλων που ανήκουν στις ομάδες αυξημένου κινδύνου, δεδομένου ότι αυτό πλέον επιτρέπεται από τα τρέχοντα επιδημιολογικά δεδομένα, έπαψε από 01/07/2020 να ισχύει η ειδική άδεια απουσίας στους υπαλλήλους που ενέπιπταν στις ομάδες αυξημένου κινδύνου και ορίστηκε η επιστροφή στην εργασία τους.

Ιδιαίτερα προς διασφάλιση της υγείας των υπαλλήλων που εργάζονται σε νοσοκομεία, κέντρα υγείας, ιατρεία του ΕΟΠΠΥ και λοιπές υπηρεσίες υγειονομικού χαρακτήρα στη Δράμα και δεδομένου ότι η πανδημία του κορωνοϊού δεν έχει εξαλειφθεί, έστω και αν τα σημερινά επιδημιολογικά δεδομένα επιτρέπουν την επαναφορά σε πλήρη λειτουργία των δημοσίων υπηρεσιών και την επιστροφή στην εργασία των υπαλλήλων που ανήκαν σε ομάδες αυξημένου κινδύνου,

ερωτώνται οι κ.κ. Υπουργοί:

Έχουν λάβει οι αρμόδιες υπηρεσίες προσωπικού κάθε αναγκαίο μέτρο, μετά την άρση χορήγησης Άδειας Ειδικού Σκοπού για τους εργαζομένους σε υπηρεσίες υγειονομικού χαρακτήρα στη Δράμα και ειδικότερα, για τους υπαλλήλους που ανήκουν στις ομάδες αυξημένου κινδύνου για την προστασία και διαφύλαξη της υγείας τους;

Η Ερωτώσα Βουλευτής
Χαρά Κεφαλίδου

 

 

Με νέα Αναφορά που κατέθεσε η Χαρά Κεφαλίδου βουλευτής Δράμας του Κινήματος Αλλαγής προς τον Υπουργό Υγείας επανέρχεται για ακόμη μια φορά στο ζήτημα της αναστολής λειτουργίας του εργαστηρίου φυσικοθεραπείας του Γενικού Νοσοκομείου Δράμας. Σχετική Αναφορά είχε καταθέσει στις 11.05.2020 η οποία όμως ουδέποτε απαντήθηκε από τον αρμόδιο Υπουργό.

"Η αναστολή λειτουργίας του φυσικοθεραπευτηρίου θα προκαλέσει σειρά προβλημάτων σε ασθενείς - ειδικά εν μέσω πανδημίας του κορωνοϊού - σε φοιτητές που κάνουν την πρακτική τους σε αυτό, ενώ παράλληλα σηματοδοτεί τον παροπλισμό του εξοπλισμού του (έχει χρηματοδοτηθεί από Ευρωπαϊκά Προγράμματα) αλλά και την περαιτέρω υποβάθμιση του Νοσοκομείου της Δράμας" τονίζει μεταξύ άλλων στην Αναφορά της η Χαρά Κεφαλίδου.

ΧΑΡΑ ΚΕΦΑΛΙΔΟΥ
ΒΟΥΛΕΥΤΗΣ ΔΡΑΜΑΣ
ΚΙΝΗΜΑ ΑΛΛΑΓΗΣ
Τετάρτη 22 Ιουλίου 2020

ΑΝΑΦΟΡΑ
Προς τον Υπουργό Υγείας κ. Β. Κικίλια
Θέμα: «Αναστολή λειτουργίας του εργαστηρίου φυσιοθεραπείας του Γεν. Νοσοκομείου Δράμας»

Για ακόμη μια φορά επανέρχομαι στο ζήτημα της αναστολής λειτουργίας του εργαστηρίου φυσικοθεραπείας του Γενικού Νοσοκομείου της Δράμας, με δεδομένο ότι δεν έλαβα καμία απάντηση στη σχετική Αναφορά που σας έχω καταθέσει ήδη από 11.05.2020.

Με επιστολή του ο Πανελλήνιος Σύλλογος Φυσικοθεραπευτών (ΠΣΦ) τονίζει ότι αποτελεί πρόθεση της Διοίκησης του νοσοκομείου μας η μετεγκατάσταση των εργαστηρίου φυσικοθεραπείας σε άλλον χώρο εντός των κτιριακών εγκαταστάσεων του νοσοκομείου. Σύμφωνα όμως με τον ΠΣΦ δεν υπάρχει διαθέσιμος χώρος εντός των εγκαταστάσεων. Μείζονος σημασίας είναι το πρόβλημα που θα δημιουργηθεί με την εξυπηρέτηση του πληθυσμού ευθύνης του νοσοκομείου, δηλαδή των 140.000 κατοίκων, κατά την περίοδο μετεγκατάστασης του εργαστηρίου. Σύμφωνα με τον ΠΣΦ η οικονομική κρίση έχει οδηγήσει πολλούς συμπολίτες μας στην απώλεια της ασφαλιστικής τους ικανότητας, γεγονός που σημαίνει ότι αυτοί οι συνάνθρωποί μας εξυπηρετούνται αποκλειστικά και μόνο από δημόσιες δομές υγείας. Άρα μια ενδεχόμενη μετεγκατάσταση θα δημιουργήσει ένα σημαντικό κενό στις θεραπείες τους.

Επίσης, επισημαίνεται ότι το συγκεκριμένο Τμήμα Φυσικοθεραπείας παράσχει παράλληλα σημαντικό εκπαιδευτικό έργο, καθώς δέχεται τελειόφοιτους των τμημάτων φυσικοθεραπείας των ΑΕΙ ανά εξάμηνο για πρακτική άσκηση. Ως εκ τούτου η απρόσκοπτη και αδιάλειπτη λειτουργία του αποτελεί πρώτιστη ανάγκη. Παράλληλα, η πανδημία του κορωνοϊού ανέδειξε την τεράστια σημασία της αποκατάστασης των ασθενών που έχουν νοσήσει με Covid19 μέσω φυσικοθεραπευτικών παρεμβάσεων, όπως άλλωστε έχει επισημάνει επανειλημμένα ο Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας.

Η άρση της λειτουργίας του εργαστηρίου φυσικοθεραπείας ισοδυναμεί με σημαντική υποβάθμιση των παρεχόμενων υπηρεσιών του Νοσοκομείου της Δράμας και έρχεται να προστεθεί στη μακρά αλυσίδα ενεργειών της κεντρικής Διοίκησης που οδηγούν σταδιακά αλλά σταθερά το Νοσοκομείο της Δράμας σε περαιτέρω απαξίωση. Το νοσηλευτικό αυτό ίδρυμα όμως προσφέρει σημαντικές υπηρεσίες απαραίτητες τόσο για τους κατοίκους του Νομού μας όσο και για κατοίκους γειτονικών Νομών.
Τέλος, η άρση της λειτουργίας των εγκαταστάσεων του φυσικοθεραπευτηρίου θα σημάνει τον παροπλισμό του εξοπλισμού του, ο οποίος έχει χρηματοδοτηθεί από Ευρωπαϊκά Προγράμματα.
Κατόπιν των ανωτέρω επισυνάπτεται η επιστολή του Πανελληνίου Συλλόγου Φυσικοθεραπευτών με την ελπίδα ότι αυτή τη φορά θα επιμεληθείτε του ζητήματος και θα μας ενημερώσετε για τις άμεσες ενέργειές σας.
Η Αναφέρουσα Βουλευτής

Χαρά Κεφαλίδου

 

Με νέα Ερώτησή της η Χαρά Κεφαλίδου βουλευτής Δράμας και τομεάρχης Παιδείας του Κινήματος Αλλαγής επανέρχεται σήμερα στο θέμα της κατάφωρης αδικίας που έχει δημιουργηθεί εις βάρος των αποφοίτων δασκάλων και νηπιαγωγών των Παιδαγωγικών Ακαδημιών διετούς φοίτησης και η οποία έχει ως αποτέλεσμα τον αποκλεισμό τους από τους διορισμούς εκπαιδευτικών του Υπουργείου.
Οι εκπαιδευτικοί αυτοί έχουν στηρίξει στο παρελθόν, εδώ και πολλά χρόνια, το εκπαιδευτικό έργο σε ολόκληρη τη χώρα αφού συχνά μετακινούνται ως αναπληρωτές σε διαφορετικά σημεία της Ελλάδας με αρκετούς να βρίσκονται μακριά από τις οικογένειές τους, σήμερα έχουν αποκλειστεί από τη διαδικασία των διορισμών λόγω μη εξομοίωσης του πτυχίου τους χωρίς όμως δική τους υπαιτιότητα.

Η αρχική Ερώτηση της Χαρά Κεφαλίδου είχε κατατεθεί προς την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας τον Φεβρουάριο και παρ' ό,τι έχουν παρέλθει έξι μήνες δεν έχει απαντηθεί ακόμη.

 

ΧΑΡΑ ΚΕΦΑΛΙΔΟΥ
Βουλευτής Δράμας & Τομεάρχης Παιδείας
ΚΙΝΗΜΑ ΑΛΛΑΓΗΣ

Δευτέρα 20 Ιουλίου 2020

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την Υπουργό Παιδείας & Θρησκευμάτων κ. Ν. Κεραμέως

Θέμα: «Αδικίες στην Προκήρυξη 1ΓΕ/2019 του Υπουργείου Παιδείας και οι συνέπειές τους»

Επανέρχομαι σήμερα με νέα ερώτησή μου σχετικά με την Προκήρυξη 1ΓΕ/2019 του ΑΣΕΠ, όπου με απόφασή σας προκηρύχθηκαν θέσεις διορισμού μόνιμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Η αρχική μου Ερώτηση κατατέθηκε τον Φεβρουάριο (Α.Π.: 3961/12-2-20) και δεν έχει απαντηθεί από το Υπουργείο σας παρ’ όλο που έχουν παρέλθει έξι μήνες.
Στο κεφάλαιο Β΄ της προκήρυξης και στα απαιτούμενα προσόντα για τον διορισμό των δασκάλων και νηπιαγωγών, αποφοίτων των Παιδαγωγικών Ακαδημιών διετούς φοίτησης, οι οποίοι απέκτησαν τα πτυχία τους προ του 1990, απαιτούνταν για πρώτη φορά η προσκόμιση και πτυχίου εξομοίωσης του ΠΔ 130/1990, με το οποίο εξομοιώνονται με τους πτυχιούχους των Παιδαγωγικών τμημάτων κατεύθυνσης δασκάλων ή νηπιαγωγών, των σχολών τετραετούς φοιτήσεως των ΑΕΙ.
Σας επισήμανα στην αρχική ερώτησή μου ότι:
α) Η συγκεκριμένη απαίτηση δεν υπάρχει ούτε στον νόμο 4589/2019 και ουδέποτε στο παρελθόν με κανένα νόμο δεν τέθηκε ως προαπαιτούμενο η κατοχή του πτυχίου εξομοίωσης για τον διορισμό των εν λόγω εκπαιδευτικών
β) Σας υπενθύμισα ότι το ζήτημα της εξομοίωσης, που για πρώτη φορά τέθηκε με το ΠΔ 130/1990, ήταν για μισθολογικούς και μόνον λόγους.
Σας επεσήμανα περεταίρω ότι:
1) Η δυνατότητα λήψης πτυχίου εξομοίωσης σε όσους εκπαιδευτικούς της παραπάνω κατηγορίας επιθυμούσαν να το λάβουν, όπως ρητά αναφέρεται στο άρθρο 4 του ΠΔ και συγκεκριμένα «… 2. Εντός του πρώτου δεκαημέρου του μηνός Σεπτεμβρίου κάθε έτους οι επιθυμούντες να μετάσχουν στην διαδικασία του Προεδρικού Διατάγματος αυτού για την εξομοίωση των πτυχίων τους υποβάλουν σε παιδαγωγικό τμήμα ΑΕΙ της ημεδαπής σχετική αίτηση με βεβαίωση της οικίας υπηρεσίας που αποδεικνύει μια από τις ιδιότητες της παραγράφου 2 του άρθρου 1...».
2) Το δε άρθρο 5 αναφέρει: «η επιλογή των υποψηφίων για τη διαδικασία της εξομοίωσης γίνεται ύστερα από κλήρωση μεταξύ τους».

Όσοι αποφοίτησαν από τις σχολές διετούς φοίτησης κατά τον χρόνο απόκτησης του πτυχίου τους κατοχύρωσαν και επαγγελματικό δικαίωμα. Το γεγονός της ίδρυσης τμημάτων ΑΕΙ τετραετούς φοίτησης για τα ίδια αντικείμενα είναι αυτονόητο ότι δεν ανατρέπει το κεκτημένο αυτό με βάση το οποίο μέχρι τότε (1990) προσελήφθη το σύνολο των εκπαιδευτικών της κατηγορίας αυτής.
Η μόνη διάκρισή τους ήταν η μισθολογική και για τον λόγο αυτό γεννήθηκε η ανάγκη του θεσμού της εξομοίωσης, έτσι ώστε να μπορούν όσοι το επιθυμούν από τους απόφοιτους των σχολών διετούς φοίτησης να ενταχθούν στο ίδιο μισθολογικό κλιμάκιο με αυτούς της τετραετούς φοίτησης.

3) Η ερμηνεία ότι οι πρώτοι έχασαν το επαγγελματικό τους δικαίωμα λόγω του ότι ιδρύθηκαν σχολές τετραετούς φοίτησης είναι αντισυνταγματική, και αυτό ισχύει πολύ περισσότερο διότι η εκπαιδευτική τους επάρκεια είναι δεδομένη και αναγνωρισμένη καθώς εργάζονται πάρα πολλά χρόνια ως αναπληρωτές ανελλιπώς στα δημόσια σχολεία, αφού προηγουμένως έχουν επιτύχει και στους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ του 2005 και 2008. Η εξομοίωση ποτέ μέχρι σήμερα δεν ήταν προϋπόθεση για συμμετοχή σε διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ που αφορούσαν σε διορισμούς εκπαιδευτικών και γράφονταν μέχρι τώρα στους επικυρωμένους από τον ΑΣΕΠ πίνακες αναπληρωτών.
Επειδή είναι παντελώς άδικο οι άνθρωποι αυτοί να τεθούν ξαφνικά εκτός εκπαίδευσης και πρέπει να αποκατασταθεί η αδικία, η οποία δημιουργήθηκε λόγω της πεπατημένης που εγκαινίασε – και ακολουθείτε και εσείς - η προηγούμενη κυβέρνηση των ΣΥΡΙΖΑΝΕΛ, με την παρόμοια προκήρυξη για την κάλυψη θέσεων της ειδικής αγωγής.
Επειδή οι περισσότεροι εξ αυτών είχαν αιτηθεί να συμμετάσχουν στο προαιρετικό πρόγραμμα εξομοίωσης, αλλά τα τμήματα δεν έφταναν και γινόταν κλήρωση και από το 2004 και μετά, ειδικά για τους νηπιαγωγούς, ήταν πολύ δύσκολο, αν όχι αδύνατον, να βρουν τμήμα που να υλοποιεί πρόγραμμα εξομοίωσης.
Επειδή δεν αναγνωρίζεται ούτε καν το δικαίωμα μιας μεταβατικής περιόδου σε ανθρώπους που όλα τα χρόνια υπηρετούσαν ως αναπληρωτές και υποστήριξαν το εκπαιδευτικό έργο και έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό ταλαιπωρούμενοι, καθώς κάθε χρόνο βρίσκονταν σε άλλο σχολείο και συχνά μακριά από τις οικογένειές τους.

Κατόπιν των ανωτέρω ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:
1. Τι προτίθεστε να πράξετε και σε ποιες ενέργειες θα προβείτε για να αποκατασταθεί η προαναφερόμενη αδικαιολόγητη αδικία εις βάρος των εκπαιδευτικών διετούς φοίτησης;
2. Είναι στις προθέσεις σας να προβλεφθεί και να προσμετρηθεί κατ’ εξαίρεση με μοριοδότηση ή με όποιον άλλον τρόπο η πολύχρονη προϋπηρεσία τους και εμπειρία τους ως αναπληρωτών και μάλιστα σε δυσπρόσιτες περιοχές και το ότι πολλοί από αυτούς έχουν επιτύχει και σε προηγούμενους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ;
3. Ποιοι ήταν οι λόγοι που οδήγησαν το Υπουργείο σας στη μη τήρηση της υπεσχημένης από εσάς το 2019 ακύρωσης του νόμου Γαβρόγλου; Ποιοι είναι οι λόγοι για τους οποίους μέχρι και σήμερα – έναν χρόνο μετά την ανάληψη των καθηκόντων σας – δεν έχετε καταργήσει τον Νόμο του προκατόχου σας;

Η Ερωτώσα βουλευτής
Χαρά Κεφαλίδου

Χαρά Κεφαλίδου: «Άλλο δημιουργική ηρεμία και άλλο αδράνεια κε Υπουργέ! Οκτώ μήνες μετά τη δήλωσή σας «αναζητούμε επιπλέον πόρους ώστε να ενταχθούν στο πρόγραμμα όλοι όσοι υπέβαλαν αίτηση, να μη μείνει κανένας έξω από το πρόγραμμα» σχετικά με τα σοβαρά προβλήματα στην πλατφόρμα του Προγράμματος «Εξοικονομώ Κατ' Οίκον II» του 2019, δε νομίζετε ότι είναι ώρα να κάνετε τα λεγόμενά σας πράξη κε Υπουργέ και να βρείτε λύση;»

Τις άμεσες ενέργειες των αρμόδιων Υπουργών ζητάει με σχετική Ερώτησή της η Χαρά Κεφαλίδου βουλευτής Δράμας προκειμένου να λυθεί η σημαντική εκκρεμότητα με τους επιλαχόντες του προγράμματος 'Εξοικονομώ Κατ' Οίκον ΙΙ' του 2019, ειδικά για την Περιφέρεια ΑΜΘ.
Λόγω σοβαρών προβλημάτων στην πλατφόρμα του Προγράμματος «Εξοικονομώ Κατ' Οίκον II» του 2019, χιλιάδες αιτήσεις Δραμινών δικαιούχων καθώς και δικαιούχων από την Περιφέρεια ΑΜΘ, δεν μπόρεσαν να ολοκληρωθούν και τελικά να υποβληθούν οριστικά στο ηλεκτρονικό σύστημα.

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς τους Υπουργούς:
- Περιβάλλοντος & Ενέργειας κ. Κ. Χατζηδάκη
- Ανάπτυξης & Επενδύσεων κ. Αδ. Σπ. Γεωργιάδη

Θέμα: «Σε εκκρεμότητα οι επιλαχόντες του προγράμματος ‘Εξοικονομώ Κατ’ Οίκον ΙΙ’ του 2019 για την Περιφέρεια της Ανατολικής Μακεδονίας – Θράκης»

Επανέρχομαι στο θέμα που σας είχα καταθέσει, μέσω Αναφοράς, τον Σεπτέμβριο του 2019 σχετικά με τα σοβαρά προβλήματα που δημιουργήθηκαν στην πλατφόρμα του Προγράμματος «Εξοικονομώ Κατ’ Οίκον II» του 2019 με αποτέλεσμα χιλιάδες αιτήσεις δικαιούχων από την Περιφέρειά μας, να μην μπορέσουν να ολοκληρωθούν και τελικά να υποβληθούν οριστικά στο ηλεκτρονικό σύστημα.

Σύμφωνα με το από τις 23/10/2019 Δελτίο Τύπου του ΤΕΕ Τμήμα Ανατολικής Μακεδονίας «στην Περιφέρεια Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης, 1.733 αιτήσεις υποβλήθηκαν οριστικά και εντάχθηκαν στο Πρόγραμμα «Εξοικονόμηση κατ’ Οίκον ΙΙ», 849 έμειναν σε εκκρεμότητα σε ενδιάμεσα στάδια, ενώ έχουν εκδοθεί άλλα 277 Πιστοποιητικά Ενεργειακής Απόδοσης προκειμένου να ενταχθούν στο Πρόγραμμα.
Το εκτιμώμενο ύψος του προϋπολογισμού που απαιτείται για την κάλυψη όλων των εκκρεμοτήτων ανέρχεται σε 12 – 13 εκατομμύρια ευρώ.
Τα στοιχεία αυτά τέθηκαν υπόψη του Περιφερειάρχη Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης Χρήστου Μέτιου και ως αποτέλεσμα της συνεργασίας ανάμεσα στην Περιφέρεια και στο ΤΕΕ, ο Περιφερειάρχης αποφάσισε την αύξηση κατά 15 εκατομμύρια ευρώ των διαθέσιμων πόρων, ποσό που επαρκεί πλήρως για την ένταξη όλων των αιτήσεων που είναι σε εκκρεμότητα.
Ταυτόχρονα, και δεδομένου του μεγάλου ενδιαφέροντος που υπάρχει από πολίτες για νέες εντάξεις, ο Περιφερειάρχης εξέφρασε την πρόθεση η Περιφέρεια ΑΜΘ να χρηματοδοτήσει την ένταξη νέων αιτήσεων με βάση και τις προτάσεις που θα καταθέσουμε άμεσα τα δύο ΤΕΕ (Τμήμα Ανατολικής Μακεδονίας και Τμήμα Θράκης).»

Στη συνέχεια στο Δελτίο Τύπου της Περιφέρειας ΑΜΘ της 23 Οκτωβρίου 2019 με τίτλο «Αυξάνει τους πόρους για το Εξοικονομώ κατ’ οίκον η Περιφέρεια ΑΜΘ» ύστερα από συνάντηση που είχε ο Περιφερειάρχης Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης κ. Χρήστος Μέτιος με τις διοικήσεις των δύο Τεχνικών Επιμελητηρίων της Περιφέρειας με βασικό θέμα τη συνεργασία ανάμεσα στην Περιφέρεια και τα ΤΕΕ, στο πλαίσιο εφαρμογής του προγράμματος «Εξοικονομώ κατ΄οίκον ΙΙ», αναφέρεται ότι «η Περιφέρεια ΑΜΘ αυξάνει κατά 15 εκατομμύρια ευρώ τους πόρους που διαθέτει από το Επιχειρησιακό της Πρόγραμμα προκειμένου να συμπεριληφθεί στο «Εξοικονομώ κατ’ οίκον» το σύνολο των αιτήσεων, συμπεριλαμβανομένων και εκείνων που, ενώ υποβλήθηκαν στο πρόγραμμα, δεν μπόρεσαν να ενταχθούν λόγω μη επάρκειας πόρων».

Για το πρόγραμμα «Εξοικονομώ κατ’ οίκον», ο υπουργός Περιβάλλοντος & Ενέργειας κ. Κ. Χατζηδάκης σημείωσε πως είναι δεδηλωμένη η βούληση της κυβέρνησης για νέο κύκλο και έχει ζητηθεί από τους Περιφερειάρχες να δώσουν πρόσθετα κονδύλια. Συγκεκριμένα δήλωσε: “Σε ό,τι αφορά στο «Εξοικονομώ Κατ’ Οίκον», είναι δεδηλωμένη η βούληση της κυβέρνησης να προχωρήσουμε με ένα νέο κύκλο. Έχει ζητηθεί από τους Περιφερειάρχες να δώσουν πρόσθετα κονδύλια. Είμαστε σε επαφή με το Υπουργείο Ανάπτυξης, αλλά αυτή την ώρα δεν έχω όλα τα δεδομένα προκειμένου να καταλήξουμε ακριβώς στο τι πρόκειται να γίνει για το «Εξοικονομώ». Υπολογίζεται πάντως ότι συνολικά οι δαπάνες για την ενεργειακή αναβάθμιση μπορεί να αγγίξουν ακόμη και το 1 δισεκατομμύριο ευρώ, που σημαίνει ότι το 5% συνολικά του ΕΣΠΑ θα δοθεί για δράσεις ενεργειακής αναβάθμισης. Οι δράσεις αυτές θα είναι υψηλής προτεραιότητας και στο νέο σχέδιο της κυβέρνησης για την ενέργεια και το κλίμα (ΕΣΕΚ), που ετοιμάζεται αυτή την περίοδο».

Για το θέμα ο υπουργός Ανάπτυξης και Επενδύσεων, κ. Αδ. Γεωργιάδης, σε συνέντευξή του(29.10.2019 - ΕΡΤ1) για το πρόγραμμα “Εξοικονομώ κατ΄οίκον ΙΙ” υπογράμμισε ότι «αναζητούνται επιπλέον πόροι ώστε να ενταχθούν στο πρόγραμμα όλοι όσοι υπέβαλαν αίτηση. «Το ”Εξοικονομώ κατ’ οίκον ΙΙ” παρά τα όσα διέδιδαν οι Κασσάνδρες, και το προχωρήσαμε και είχε μεγάλη επιτυχία καθώς χιλιάδες συμπολίτες μας μπόρεσαν να επωφεληθούν από αυτό. Είμαστε σε συνεργασία με τον συναρμόδιο υπουργό Περιβάλλοντος και Ενέργειας, κ. Χατζηδάκη και τους Περιφερειάρχες και αναζητούμε επιπλέον πόρους ώστε να ενταχθούν στο πρόγραμμα όλοι όσοι υπέβαλαν αίτηση. Να μη μείνει κανένας έξω από το πρόγραμμα» σημείωσε ο υπουργός.

Κατόπιν των ανωτέρω και σε συνέχεια των δηλώσεών τους ερωτώνται οι αρμόδιοι Υπουργοί:

1. Σε ποιες άμεσες ενέργειες θα προβείτε ώστε να δοθεί λύση στο παραπάνω ζήτημα;
2. Με ποιο χρονοδιάγραμμα και σε ποιες πρωτοβουλίες θα προχωρήσετε ώστε να λυθεί η σημαντική εκκρεμότητα που υπάρχει με τους επιλαχόντες του προγράμματος ‘Εξοικονομώ Κατ’ Οίκον ΙΙ’ του 2019, ειδικά για την Περιφέρεια ΑΜΘ;
3. Σε ποιες ενέργειες θα προβείτε ώστε να απλοποιηθούν οι διαδικασίες και να μειωθεί ο χρόνος υλοποίησης προκειμένου να ενταχθούν περισσότεροι δικαιούχοι στο Πρόγραμμα πριν την έναρξη του νέου «Εξοικονομώ κατ’ οίκον» που ήδη διαφημίζεται και δημιουργεί σύγχυση στους επιλαχόντες αυτού του προγράμματος;

 

Η Ερωτώσα Βουλευτής
Χαρά Κεφαλίδου

«Φίλες και φίλοι,
Θα ήθελα να σας συγχαρώ για ακόμη μια φορά για τη σπουδαία διοργάνωση του Συνεδρίου σας. Ένα Συνέδριο που ξεκίνησε ως μια σημαντική πρωτοβουλία και εξελίχθηκε σε πολύτιμο θεσμό καταγραφής και ανάδειξης των τελευταίων επιστημονικών και ιατρικών εξελίξεων στον τομέα της ογκολογίας.
Φέτος το Συνέδριο πραγματοποιείται κάτω από πρωτόγνωρα δύσκολες συνθήκες, εν μέσω πανδημίας και μιας μεγάλης υγειονομικής κρίσης που βίωσε και συνεχίζει να βιώνει η χώρα μας. Μιας πανδημίας όμως που παράλληλα ανέδειξε τον σπουδαίο ρόλο του δημόσιου συστήματος υγείας, του ΕΣΥ, του μεγάλου ασθενή που μέσα σε λίγες ημέρες μεταμορφώθηκε στον μεγάλο ήρωα και σωτήρα της χώρας. Δεν χρειάζεται να υπενθυμίσω ποιου πολιτικού χώρου φέρει ανεξίτηλη τη σφραγίδα το ΕΣΥ.
Η στήριξη όμως του δημόσιου συστήματος υγείας δεν μπορεί στις έκτακτες συνθήκες που ζούμε να είναι απλά μια αόριστη διακήρυξη. Είναι επείγουσα ανάγκη να γίνει πράξη εδώ και τώρα. Η Κυβέρνηση πρέπει να φροντίσει, η ευγνωμοσύνη να μη μείνει στα λόγια. Πρέπει να προχωρήσουν άμεσα οι προσλήψεις ιατρικού, νοσηλευτικού και λοιπού προσωπικού που έχουν εξαγγελθεί. Πρέπει να υπάρξει ουσιαστική στήριξη και ενίσχυση της Πρωτοβάθμιας Περίθαλψης.
Στις δύσκολες αυτές συνθήκες το Νοσοκομείο της Δράμας στάθηκε στο ύψος των περιστάσεων. Παρ’ όλες τις ελλείψεις και την υποστελέχωσή του διαχειρίστηκε με επιτυχία την πανδημία χάρη στο φιλότιμο, την αυταπάρνηση και τον επαγγελματισμό των ανθρώπων του. Σε ένα ενδεχόμενο δεύτερο κύμα πανδημίας η περιοχή μας πρέπει να είναι και πάλι έτοιμη, θωρακισμένη και προετοιμασμένη με τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Το Νοσοκομείο μας θα πρέπει να ενισχυθεί άμεσα σε προσωπικό και μέσα ώστε να συμβάλλει για ακόμη μια φορά με καθοριστικό τρόπο στη διαχείριση της πανδημίας, όπως έκανε και κατά το πρώτο κύμα.
Στο πλαίσιο αυτό για ακόμη μια φορά αναδεικνύεται η ανάγκη ίδρυσης του Ογκολογικού Τμήματος στο Νοσοκομείο της Δράμας, πάγιο αίτημα της δραμινής κοινωνίας εδώ και 10 χρόνια. Σήμερα ο Νομός μας δεν διαθέτει καμία υποδομή ή ειδική ογκολογική υπηρεσία παρ’ όλο που στο Νοσοκομείο μας πραγματοποιούνται χειρουργικές επεμβάσεις που αφορούν τον καρκίνο. Από τη μεριά μας έχουμε πιέσει με κάθε μέσο και τρόπο την ηγεσία του Υπουργείου Υγείας. Είναι αδιανόητο ακόμη και σήμερα οι δραμινοί ασθενείς να πρέπει να μετακινούνται για τις θεραπείες τους σε άλλες πόλεις με τεράστιο οικονομικό και ψυχολογικό κόστος. Ειδικά σήμερα που οι συνθήκες έχουν αλλάξει λόγω της πανδημίας η μετάβαση αυτή γίνεται ακόμη πιο δύσκολη αλλά και πιο επικίνδυνη για την υγεία των ασθενών, οι οποίοι εξ ορισμού αποτελούν μια πολύ ευαίσθητη ομάδα. Σας θυμίζω ότι ο Σύλλογος Καρκινοπαθών της πόλης μας είναι ο μεγαλύτερος στη Βόρεια Ελλάδα (με εξαίρεση αυτόν της Θεσσαλονίκης) και εάν τον συγκρίνουμε αναλογικά με τον πληθυσμό της περιοχής ενδεχομένως να είναι και ο μεγαλύτερος σε ολόκληρη τη χώρα.
Επίσης, άμεση είναι η ανάγκη τροποποίησης του Οργανογράμματος του Νοσοκομείου ώστε να προβλέπονται θέσεις ογκολόγων ιατρών και σχετικού νοσηλευτικού προσωπικού. Οι θέσεις αυτές αποτελούν απαραίτητη προϋπόθεση για τη δημιουργία Ογκολογικής Μονάδας και θα επιτρέψουν να προχωρήσει η σημαντική δωρεά του Ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος προς το Νοσοκομείο μας σε τεχνολογικό εξοπλισμό χημειοθεραπευτικού τμήματος.
Σε μια εποχή που η συγκεκριμένη νόσος χτυπά σχεδόν ένα στα δύο σπιτικά, βασική υποχρέωση της επίσημης Πολιτείας αποτελεί η στήριξη με κάθε τρόπο των ασθενών εξασφαλίζοντας εύκολη και απρόσκοπτη πρόσβαση στις δομές και τις υπηρεσίες υγείας.
Σας ευχαριστώ πολύ για την προσοχή σας.

Καλή επιτυχία στις εργασίες του Συνεδρίου σας!».

Χαρά Κεφαλίδου

Σχετικά με την αδικία που έχει δημιουργηθεί εις βάρος των υποψηφίων για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, οι οποίοι επέλεξαν να διαγωνισθούν σύμφωνα με το παλαιό σύστημα, η Χαρά Κεφαλίδου βουλευτής Δράμας και τομεάρχης Παιδείας του Κινήματος Αλλαγής προχώρησε στην παρακάτω δήλωση:

«Ήδη από τις αρχές Δεκεμβρίου του 2019 με Ερώτησή μας είχαμε εγκαίρως επισημάνει στο Υπουργείο Παιδείας την αδικία που θα δημιουργείτο από το ποσοστό εισαγωγής στην Τριτοβάθμια των υποψηφίων που επέλεξαν να διαγωνιστούν με το παλαιό σύστημα. Για ακόμη μια φορά όμως κωφεύσατε αφού ακόμη και σήμερα οκτώ μήνες μετά δεν έχετε μπει καν στον κόπο να απαντήσετε!
Σήμερα λοιπόν βρισκόμαστε μπροστά στο εξής παράδοξο, παράλογο και άδικο: πολλοί υποψήφιοι του 3ου Επιστημονικού Πεδίου που επέλεξαν το παλαιό σύστημα και που συγκέντρωσαν υψηλή βαθμολογία θα βρεθούν εκτός των σχολών της επιθυμίας τους, ενώ είναι πολύ πιθανό άλλοι συνυποψήφιοί τους, που έδωσαν φέτος για πρώτη χρονιά, να εισαχθούν στις ίδιες σχολές με λιγότερα μόρια!
Η προχειρότητα, η αποσπασματικότητα και η επιλεκτική ακοή αυτά τα αποτελέσματα φέρνουν.
Εκτός από Υπουργός Παιδείας είστε και έγκριτη Νομικός! Τί ακριβώς απαντάτε στην αδικία που έχει προκληθεί;».

ΚΙΝΗΜΑ ΑΛΛΑΓΗΣ

ΕΡΩΤΗΣΗ
Αθήνα, 17 Ιουλίου 2020
Προς: Την Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Νίκη Κεραμέως
Θέμα: Αδικία στην εισαγωγή υποψηφίων με το παλαιό σύστημα σε σχέση με τους φετινούς υποψηφίους

Σύμφωνα με τα επίσημα στατιστικά στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας ως προς το 3ο επιστημονικό πεδίο των Επιστημών Υγείας και Ζωής, οι υποψήφιοι που προέρχονται από το παλαιό σύστημα ανέρχονται στους 2.295 και οι φετινοί υποψήφιοι ανέρχονται στους 10.989.
Κατόπιν του άρθρου 166 παρ.1 του ν.4635/2019 (ΦΕΚ 167/τ.’ Α/30.10.2019):«Οι υποψήφιοι που θα επιλέξουν να εξεταστούν σύμφωνα με την περίπτωση β) του πρώτου εδαφίου θα διεκδικήσουν ποσοστό των θέσεων των σχολών και τμημάτων που αναφέρονται στην παράγραφο 1. Το ποσοστό αυτό ορίζεται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης, αφού οριστικοποιηθεί ο αριθμός των αποφοίτων των προηγούμενων ετών που θα διαγωνισθούν με το σύστημα που ίσχυσε το σχολικό έτος 2018-2019, ώστε να τους αποδοθεί ποσοστό θέσεων κατά προσέγγιση ανάλογο με το ποσοστό τους σε σχέση με το σύνολο των υποψηφίων του σχολικού έτους 2019-2020. Το ανωτέρω ποσοστό θα αποδοθεί στα κατά περίπτωση συναρμόδια Υπουργεία, προκειμένου να ορισθεί ο αριθμός εισακτέων της κατηγορίας αυτής για τα Τμήματα και τις Σχολές που τα αφορούν, με κοινή απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων και των κατά περίπτωση αρμόδιων Υπουργών, εκτός αν ορίζεται διαφορετικά στις επιμέρους διατάξεις».
Συνεπεία του ανωτέρω άρθρου και με βάση υπολογισμού το σύνολο των υποψηφίων στο 3ο επιστημονικό πεδίο, το ποσοστό των θέσεων που υπολογίστηκε ότι θα έπρεπε να αποδοθούν στους παλαιούς και τους φετινούς υποψηφίους του συγκεκριμένου πεδίου ανέρχονταν στο 17.3% και 82.7% αντίστοιχα.
Εντούτοις με την ΥΑ Φ.253.1/56061/Α5/14.5.2020 (ΦΕΚ 1853/Β/2020) απονεμήθηκαν χαμηλότερα ποσοστά και συγκεκριμένα 9.51% στους υποψηφίους με το παλαιό σύστημα και 90.49% σε εκείνους με το νέο σύστημα.
Όπως είναι προφανές, δημιουργήθηκε αναστάτωση στους παλαιούς υποψηφίους, οι οποίοι αναρωτιούνται για τους λόγους που υπαγόρευσαν την συγκεκριμένη μείωση των εισακτέων υποψηφίων με το παλαιό σύστημα.
Ήδη από τις αρχές Δεκεμβρίου 2019 με Ερώτησή της (Α.Π.: 2400/ 05.12.2019) η Χαρά Κεφαλίδου, βουλευτής Δράμας και τομεάρχης Παιδείας του Κινήματος Αλλαγής είχε εγκαίρως επισημάνει στο Υπουργείο Παιδείας την αδικία που θα δημιουργείτο για τους υποψηφίους αυτούς. Την Ερώτηση αυτή ουδέποτε απαντήσατε!

Κατόπιν των ανωτέρω, ερωτάται η κυρία Υπουργός:
1-Για ποιους λόγους διαμορφώθηκαν τα ποσοστά εισαγωγής των παλαιών υποψηφίων του 3ου επιστημονικού πεδίου στο ποσοστό του 9.51%;
2-Με ποιον τρόπο σκοπεύει το Υπουργείο να άρει τις αδικίες που δημιουργούνται σε περίπτωση υποψηφίων με το παλαιό σύστημα που καίτοι συμπλήρωσαν υψηλές βαθμολογίες δεν θα εισαχθούν στις σχολές της πρώτης επιλογής τους λόγω του χαμηλά διαμορφωμένου ποσοστού του 9.51% σε σχέση με το 17,3% που υπολογιζόταν με βάση τα αναφερόμενα στο ν.4635/2019;

Οι ερωτώντες βουλευτές

ΑΝΔΡΕΑΣ ΠΟΥΛΑΣ

ΓΙΩΡΓΟΣ ΑΡΒΑΝΙΤΙΔΗΣ

ΑΧΜΕΤ ΙΛΧΑΝ

ΝΑΝΤΙΑ ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ

ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΚΟΚΑΣ

ΓΙΩΡΓΟΣ ΚΑΜΙΝΗΣ

ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΚΑΣΤΑΝΙΔΗΣ

ΜΙΧΑΛΗΣ ΚΑΤΡΙΝΗΣ

ΒΑΣΙΛΗΣ ΚΕΓΚΕΡΟΓΛΟΥ

ΧΑΡΑ ΚΕΦΑΛΙΔΟΥ

ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΠΟΥΛΟΣ

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΟΠΟΥΛΟΣ

ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΛΙΑΚΟΥΛΗ

ΑΝΔΡΕΑΣ ΛΟΒΕΡΔΟΣ

ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΜΟΥΛΚΙΩΤΗΣ

ΜΠΑΡΑΝ ΜΠΟΥΡΧΑΝ

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΜΠΙΑΓΚΗΣ

ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΝΑΣ

ΚΩΣΤΑΣ ΣΚΑΝΔΑΛΙΔΗΣ

ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΦΡΑΓΓΙΔΗΣ

ΔΗΜΟΣ ΔΡΑΜΑΣ

1. ΙΣΤΟΡΙΑ

2. ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

3. ΑΞΙΟΘΕΑΤΑ

ΔΗΜΟΣ ΔΟΞΑΤΟΥ

1. ΙΣΤΟΡΙΑ

2. ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

3. ΑΞΙΟΘΕΑΤΑ

ΔΗΜΟΣ ΠΑΡΑΝΕΣΤΙΟΥ

1. ΙΣΤΟΡΙΑ

2. ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

3. ΑΞΙΟΘΕΑΤΑ

ΔΗΜΟΣ ΠΡΟΣΟΤΣΑΝΗΣ

1. ΙΣΤΟΡΙΑ

2. ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

3. ΑΞΙΟΘΕΑΤΑ

ΔΗΜΟΣ Κ. ΝΕΥΡΟΚΟΠΙΟΥ

1. ΙΣΤΟΡΙΑ

2. ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

3. ΑΞΙΟΘΕΑΤΑ

parxarides triantafillos banner

koutsiana banner

© 2018 Destanea. All Rights Reserved. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: ΡΕΝΑ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΙΔΟΥ | ΑΙΓΑΙΟΥ 4 ΔΡΑΜΑ, 66100 | 6932416400 - eirtrian@otenet.gr